Samstag, 25. April 2009

Lerntagebuch 23.04.09

In der letzten Stunde haben wir wieder einen neuen Text von Harry G Frankfurt. Dieser Text handelt von den sogenannten Volitionen zweiter Stufe.
Eine kurze Erläuterung des Begriffes "Volitionen zweiter Stufe":
Ein Beispiel, dass wir in der Schule genannt hatten war der Alkoholiker. Der Alkoholiker hat den Wunsch nicht mehr zu trinken jedoch treibt ihn die Sucht nach dem Alkohol dazu weiter zu trinken, obwohl er eigentlich aufhören wollte.
Ein weiteres Beispiel wäre, wenn jemand am Computer sitzt und Hausaufgaben machen will, damit er keinen Ärger in der Schule bekommt. Jedoch ist die Sucht mit dem Computer zu spielen größer als der Wunsch seine Hausaufgaben zu erledigen, dass er am Ende doch mit dem Computer spielt, anstatt seine Hausaufgaben zu machen.
Die Vernunft spielt also eine große Rolle in der Volition zweiter Stufe. Heißt das dann, wenn es den Vernunftgedanken nicht geben würde, wäre man dann frei?

Mittwoch, 22. April 2009

Lerntagebuch 22.04.09

Am Anfang der letzten Stunde sollten wir noch einmal beschreiben, was für uns Freiheut bedeutet.

Nachdem wir die Meinungen gesammelt haben, haben wir einen neuen Text bekommen mit dem Titel "Freiheit und Zufall". Dieser Text handelt von der unbedingten Freiheit. In dem Text heißt es, dass Zufälle etwas mit der Freiheit zu tun haben und sich nicht von äußeren Umständen beeinflussen lassen.

Meiner Meinung nach ist es sehr interessant zu sehen, wie unterschiedlich viele Menschen die Freiheit definieren.

Mittwoch, 1. April 2009

01.04.09 Philosophie

In dieser Stunde haben wir den Text, den wir als Hausaufgabe lesen sollten, besprochen. In dem Text ging es über einen Mann, der sehr arm war und noch nicht mal seine Miete bezahlen konnte, da er sein ganzes Vermögen der Pfandleiherin gegeben hat. Eines Tages sieht er die Chance sie zu töten und tötet sie auch.
Nachdem wir den Text besprochen haben, haben wir diskutiert, ob es eine freie oder unfreie Entscheidung von dem Mann war, die Frau zu töten. Meiner Meinung nach hat er frei entschieden, da es seine eigene Entscheidung war sie zu töten oder nicht, niemand hat ihn wirklich dazu gezwungen.

Was ich gut fand war, dass wir in der nächsten Stunde eine Gerichtsverhandlung nachspielen, da es sehr interessant zu sehen ist, zu welchem Schluss wir morgen kommen.

Mittwoch, 25. März 2009

Lerntagebuch

Philosophie 25.03.09

In dieser Philosophiestunde haben wir einen Text über das Experiment Benjamin Libets' bekommen. Dieser besagt, dass man schon vor dem bewussten Entschluss eines Menschen ein Bereitschaftspotential vorhanden ist.
Durch eine Diskussion haben wir jedoch festgestellt, dass der Versuch nicht für jede Person gilt.

Mittwoch, 18. März 2009

Ich bin (nicht) frei, wenn....

Ich bin frei, wenn ich...
  • machen kann was ich will
  • zu nichts gezwungen werde
  • meine Meinung frei äußern kann
Ich bin nicht frei, wenn ich...
  • nicht alles machen kann was ich will
  • zu Sachen gezwungen werden, auf die ich keine Lust habe
  • meine Meinung nicht frei äußern zu dürfen.

Was ist Freiheit?

Freiheit ist wenn man alles machen kann, was man will und man zu nichts gezwungen wird. Ich denke Freiheit ist, wenn man keine Regeln beachten muss und es keine Pflichten, wie z.B. die Schulpflicht gibt.

Dienstag, 17. März 2009

Sokratische Selbsbefragung

Sokratische Selbsbefragung

Der Mensch kann denken.
Wieso kann der Mensch denken?
Der Mensch kann denken, weil er ein Gehirn hat.
Wieso hat der Mensch ein Gehirn?
Der Mensch hat ein Gehirn um zu denken.
Wieso denkt der Mensch?
Der Mensch denkt um Fragen zu beantworten.
Wieso muss der Mensch Fragen beantworten?
Um eine Antwort auf die Frage zu bekommen.
Wieso muss er eine Antwort auf die Frage bekommen?
Damit der Mensch sein Wissen erweitert.
Wieso will der Mensch sein Wissen erweitern?
Damit der Mensch nicht dumm ist.
Wieso will der Mensch nicht dumm sein?
Damit seine Freunde ihn nicht auslachen.
Wieso würden seine Freunde ihn auslachen?
Weil er keine Antworten auf die Fragen hätte.
Wieso hätte er keine Antworten auf die Fragen?
Weil er nicht nachgedacht hat.
Wieso hat er nicht nachgedacht?
Weil er keine Lust darauf hatte.
Wieso hatte er keine Lust?
Weil er zu faul ist.
Wieso ist er zu faul?
ES IST HALT SO!